کد خبر 493152

مسئله کمبود معلمان: ضرورت نگاه بلندمدت

نویسنده: روح الله هنرور*

در حالی که در هفته‌های اخیر از یک سو، دشواری‌های تربیت معلمان آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان به موضوعی داغ تبدیل شده و از سوی دیگر، وزیر آموزش و پرورش خبر از رسیدن پیش‌نویس لایحه (اصلاحی) رتبه‌بندی معلمان به هیات دولت داده، توجه‌ها بار دیگر به مسئله کمبود معلمان در نظام آموزش و پرورش کشور جلب شده است.

اگرچه برخی ضرورت توسعه دانشگاه فرهنگیان را به عنوان مهمترین راهکار جبران کمبود معلم پیشنهاد می‌کنند، باید از تجربه توسعه بیش‌ از ‌حد دانشگاه آزاد و دانشگاه‌های دولتی -که اکنون با کمبود دانشجوی متقاضی مواجه شده‌اند- درس گرفت و از تکرار اشتباه پرهیز کرد: توسعه بیش از حد دانشگاه فرهنگیان منجر می‌شود زمانی که نیازی به جذب این تعداد معلم نباشد نه تنها بیشتر ظرفیت و دارایی‌های دانشگاه بی‌استفاده بماند، تامین مالی دانشگاه هزینه‌های زیادی را بر دولت تحمیل کند. 

در مقابل، آنچه باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد مسئله حفظ کسانی که به عنوان معلم در آموزش و پرورش استخدام می‌شوند در پست‌های آموزشی است. متاسفانه هرساله تعداد قابل توجهی از کسانی که به عنوان معلم در آموزش و پرورش استخدام شده‌اند با (سوء)استفاده از بخشنامه ۲۳۰ آموزش و پرورش -که به آنها اجازه می‌دهد به بخش اداری آموزش و پرورش منتقل شوند- پست‌های آموزشی را ترک می‌کنند و پس از مدتی هم به دستگاه‌ها و وزارتخانه‌های دیگر انتقال می‌یابند. اگرچه بخشنامه ۲۳۰ آموزش و پرورش که (با اتکا به مصوبه شورای انقلاب اسلامی مورخ ۱۳۵۸.۹.۱۷) در زمان وزارت شهید رجایی صادر شده با مقتضیات آن زمان –که آموزش و پرورش دچار کمبود کادر اداری بود- تناسب داشته است؛ در حال حاضر که حدود ۴۰ درصد نیروهای آموزش و پرورش کادر اداری هستند ضرورتی ندارد و باید اجرای آن متوقف شود. 

خوشبختانه، گام اول در این جهت در اجرای مصوبه هیات وزیران درباره نظام رتبه‌بندی معلمان در سال گذشته برداشته شد و به کسانی که مشمول بخشنامه ۲۳۰ شده‌اند اعلام شد تنها در شرایطی مشمول رتبه‌بندی می‌شوند که به پست آموزشی بازگردند. اگرچه اجرای این سیاست باید به طور جدی پیگیری شود، به نظر می‌رسد بدون توقف اجرای بخشنامه ۲۳۰-که نیازمند الغای مصوبه شورای انقلاب در مجلس است- بخش قابل توجهی از توان و ظرفیت کشور که برای تربیت معلمان صرف می‌شود، به هدر خواهد رفت. در مقابل مسئولین وزارت آموزش و پرورش و نمایندگان مجلس باید از تصویب هر مقرره و قانونی که زمینه اختلاط دوباره کادر اداری و آموزشی آموزش و پرورش را به وجود آورد بپرهیزند و تحت عناوینی نظیر «رتبه‌بندی فرهنگیان» و یا اجازه شامل شدن کادر اداری (به هر شکل) در نظام رتبه‌بندی معلمان زمینه بی‌ثمر شدن سیاست‌های بلندمدت کشور را فراهم نکنند.

*استاد مدعو دانشکده مدیریت دانشگاه صنعتی شریف

بیشتر بخوانید
ارسال نظر

  • ناشناس
    ۴ ۱

    سلام شما هنوز نمی توانید معیشت وحقوق معلمان را با عدالت پرداخت کنید چرا دوباره استخدام ماهی ۴ یا ۵ میلیون چ دزدی روا میکند

  • مومنی
    ۰ ۰

    کارمندای قراردادی کانون پرورش فکری دیگه چی بگن

  • وکیلی نیا
    ۳ ۰

    من معلم هستم بروید کشک تان بسابید

  • ناشناس
    ۱ ۰

    روانه شدن بیش از حد استعدادهای جوان به سمت دانشگاه فرهنگیان موجب تضعیف علوم پایه و علوم مهندسی وکاربردی دیگر در کشور خواهد شد.

  • سعید
    ۵ ۰

    اگر کمبود معلم دارید چرا کسانی که مجاز شده به دانشگاه فرهنگیان دعوت نشدن فقط شعار می دهید عمل هیچ

  • ناشناس
    ۰ ۰

    سلام بنده دیروز متوجه شدم که کسی که در دانشگاه لیسانس تربیت بدنی گرفته الان در مدرسه بدون داشتن سواد آموزشی معلم پایه اول شده پس کسانی که در تربیت معلم درس میخوانند چه کنند اوضاع متاسفانه خیلی آشفته شده و حق معلمان ضایع شده و ایشان نزدیک خانه خودش دو سال هست که تدریس می‌کند و متاسفانه هستند کسانی که با سابقه چند سال در روستا هستند

  • ناشناس
    ۱ ۰

    با سلام،شما که می فرمائید با توجه به سطح بالای باز نشستگی در قشر فرهنگیان نیاز به معلم داریم .ان شاءالله با برگزاری تکمیل ظرفیت هم کمبود معلم جبران شود هم کسانی که با تراز ۶۵۰۰ قبول شدند ولی به مصاحبه دعوت نشدند به حق خود برسند

  • فاطمه
    ۰ ۰

    چرا هیچ اقدامی نمی‌کنید اخبار الکی منتشر میکنید اگه واقعا معلم نیاز دارین شرایط رو راحت‌تر کنید تا کسانی که توی رشته تربیت معلم نیستن بتونن ثبت نام کنن

  • مهدی
    ۰ ۰

    من کادر اداری یکی از ادارات در مرکز اسنان هستم نسبت ما به نیروهای اموزشی 2.5 درصد هست نه چهل درصد

  • ناشناس
    ۰ ۰

    الان حقوق کارمندهای بخش اداری از معلمین بالاتره