مهاجرانی: آموزش مجازی جایگزین مدرسه نمیشود / جنگ به آموزش رسمی آسیب زد
اقتصادآنلاین: فاطمه مهاجرانی با اشاره به پیامدهای جنگ بر مدارس و دانشآموزان گفت: آموزش رسمی کشور آسیب دیده و این واقعیت انکارشدنی نیست؛ او تأکید کرد آموزش مجازی، بهویژه در مقطع متوسطه دوم که بخش زیادی از دروس آن مهارتمحور است، نمیتواند جای کلاس حضوری را بگیرد.
وی افزود: ما در میانه مذاکره بودیم که به ایران حمله شد. ما جنگ را نخواستیم، بلکه جنگ بر ما تحمیل شد اما باید از همه کسانی که کمک کردند تا پیروزمندانه به نقطهای برسیم که تفاهمنامه اسلامآباد امضا شود، قدردانی کنم.
مهاجرانی با تأکید بر اینکه حملات نتوانست فرایند آموزش در کشور را متوقف کند، گفت: هرچند بمبها و موشکها زندگی، آینده، مدرسه، ورزشگاه و بیمارستان را هدف قرار دادند، اما نتوانستند جلوی فرایندهای آموزشی ما را بگیرند؛ چراکه ما ملتی متمدن هستیم و باور داریم که باید از گهواره تا گور دانش بجوییم.
سخنگوی دولت با بیان اینکه معلمان و ارکان مدارس با وجود آسیبهای روحی ناشی از جنگ، ارتباط آموزشی با دانشآموزان را حفظ کردند، اظهار کرد: هیچکس نمیتواند بگوید که با شنیدن صدای موشک، تنش نمیلرزد؛ این صدا، صدای مرگ است و طبیعتاً انسانها را به لرزه درمیآورد. از همین رو، از نهادهای بینالمللی میخواهیم مطابق رسالتی که بر عهده دارند فعال باشند و حقوق ملت ایران را استیفا کنند.
وی با اشاره به پیامدهای انسانی حملات، ادامه داد: ما به ازای تکتک ترسهایی که به مردم کشورمان تحمیل شد و به ازای دختر ۱۱ سالهای که در حمله به یزد بر اثر سکته قلبی جان خود را از دست داد، از نهادهای بینالمللی مطالبهگری میکنیم و خواستار بازگرداندن حقوق مردم هستیم.
مهاجرانی با تأکید بر اینکه تلاش خانوادهها، معلمان و ارکان مدارس بهتنهایی برای استیفای حقوق آسیبدیدگان کافی نیست، گفت: مردم ایران، معلمان، ارکان مدارس و مادران تمام تلاش خود را به کار گرفتند، اما استیفای حقوق مردم ایران به حمایت و همراهی بینالمللی نیاز دارد و نهادهایی که وظیفه پیگیری این موضوع را دارند باید بهدرستی به مسئولیت خود عمل کنند.
سخنگوی دولت با اشاره به آسیبهای واردشده به آموزش رسمی در دوران جنگ، تصریح کرد: آموزش رسمی ما در این مدت با آسیبهایی مواجه شد؛ هرچند دوستان ما تلاشهای زیادی انجام دادند. ما باور داریم آموزش یک امر جمعی است و آموزش مجازی نمیتواند جایگزین آموزش حضوری شود، بهویژه آنکه بخش زیادی از آموزشهای دوره دوم متوسطه مبتنی بر مهارت است. آموزشهای ما آسیب دید و این موضوع را انکار نمیکنیم. میدانیم همکاران ما نیز در تلاش هستند تا این نقصها را برطرف کنند، اما در کنار آن، شاهد شکلگیری میدان دیگری از آموزش غیررسمی بودیم؛ آموزش انسانیت، میهندوستی و وفاداری به آرمان بلند انسان.